Jagten på Biotopen

Biotop første dag 🌿

Vi har fundet vores Biotop i dag, det er midt ude i Hjelm skov, det omgivet af træer af forskellige arter og en bund med masser forskellige planter.

Der er både gamle træstubbe, mos og flere kristtjørnplanter.

Lige nu er der også en "å" med vand. Den vil vi følge i løbet af sæsonen for at se om den tørrer ud. Det har regnet de sidste par dage, så lige nu er der fint med vand.

Vi har været ude og plukke forskellige planter fra vores biotop, som vi har klemt ind mellem en bog, så vi kan tørre dem og finde ud af hvad vi har af forskellige planter på vores biotop bund.

Vi har fundet 12 forskellige planter i første omgang, som er kommet i vores plante-presse-bog. Vi har taget nogen planter vi i forvejen kender lidt til og nogen vi ikke kender til og så finde mere viden omkring dem hver især.

Vi kan se om vi kan finde ud af om det noget spiseligt og hvad de forskellige planter har af mening i naturen.

Kommentarer

Populære opslag fra denne blog

Udviklingsprojekt opgave 1

Vores undersøgelsesspørgsmål Er/Føler pædagoger i dagtilbud (sig) klædt på til at varetage opgaven med naturaktiviteter? Hvilke udfordringer ser pædagogerne i arbejdet med naturaktiviteter? Har pædagoger i dagtilbud viden og interesse til at arbejde med natur/science-aktiviteter? Hvilke rammer skal pædagogerne have før der kan arbejdes kvalificeret med natur/science-aktiviteter? Forslag til litteratur Blomgreen, C. B., Christiansen, M., & Ejbye-Ernst, N. (2020). Kortlægning af viden om pædagogers arbejde med science i daginstitutioner: en forskningsoversigt med fokus på international litteratur . VIA University College Ejbye-Ernst, N., Stokholm, D., Christiansen, M. & Blomgreen, C.B. (2022). Børns perspektiver på science - en publikation om børns perspektiver på science i pædagogisk arbejde i daginstitutioner . VIA University College EVA (2015). Natur og naturfænomener i dagtilbud - stærke rødder og nye skud . Danmarks Evalueringsinstitut Vi har desværre ikke nået at søge...

Læs mere

Plante dag :)

Plante dag Idag har vi sået kerner og frø, og så skal vi se om vi kan få dem til at spire. I vores Mini drivhus har vi plantet 7 forskellige kerner og frø. Lilla: Solsikke Grøn: Citron Pink: Peberfrugt Blå: Æble Orange 1: Radise Træ: Chili Orange 2: Nektarin Vi har startet med at fylde jord og vand i potteplanterne og så stoppet de forskellige frø og korn i. Vi er spændte på om æblet vil spire, idet vi bagefter læste, at æblekerner først skal på køl i 2 måneder for at bryde kernen og få hvile, så måske ser vi ikke nogen vækst, fordi kernen stadig er i dvale. Udenfor i højbede, planter vi andre forskellige korn og frø. Vi lugede to bede fri, lavede riller og fyldte dem med forskellige frø, rødbede, pastinak, 2 slags bønner, persille, rucola, løg og hyrdetaske. Vi har beholdt noget persille og stedmorsblomst som allerede var plantede i bedene. Hyrdetaske var en plante vi allerede fandt i højbedet. Her tog vi frøene og plantede ud...

Læs mere

Dyrehold opgave C

Pædagogiske aktiviteter - kan indgår i praksisafprøvning (udefestival) 10. Beskriv et pædagogisk forløb i forbindelse med oprettelsen af dyreholdet og i tiden efter... (konkrete ideer). Inddrag pædagogisk-didaktiske litteratur - brug grundbogen. At holde dyr i fx. en institution kan være med til at fremme og udvikle børnenes naturdannelse. Ifølge Hartmeyer & Præstholm (2021, s 23) er der fem elementer som danner grundlag for børns naturdannelse, herunder det erfaringsbaserede, det følelsesmæssige og det filosofiske. Disse tre elementer er i spil når man holder dyr. Det erfaringsbaserede element er de interaktioner børn har med naturen, og vi kan allerede starte med at fremme dette element, hvis man inddrager børnene i researchen. Her kan man sammen med børnene låne bøger fra biblioteket og læse dem sammen. Ved at involvere børnene er det med til at styrke børnenes natursyn og give dem ejerskab omkring pasningen af dyrene, i stedet for at der bare står en “underviser” og...

Læs mere

Eventyrtid

Søg i denne blog